周育如·台湾清华大学幼教系主任, 得到 App
翻书期：让孩子认识“书”并爱上它
图片期：一步步把主动权交给孩子
指物命名、丰富形容、口语延展
故事期：有讨论的阅读才是好阅读
口语讨论是阅读重点：
两件事情，第一个就是延续之前【读图期】阶段的共读技巧，也就是指物命名、丰富形容和口语延展。第二件事，就是当孩子可以专心听你讲故事，而且能够很丰富流利的叙事之后，接下来你就要跟他进行口语讨论了。
共读技巧：确认理解、预测和回想、延伸讨论
文字期：做好两件事，帮孩子高效认字
第一件事：逐字指读
第二件事：“留意部件”。比如“晴天”的“晴”，就是由“日”和“青”组成的
怎样在阅读中发展语言能力
多听重复句型，培养语法能力
多体会绘本情境，培养语用能力
怎样在阅读中发展认知能力
认知是什么？认知其实包括孩子大脑的一切感知、思维、想象等过程。
用绘本培养观察力
用绘本培养观点取替能力
意思是说，我能了解从别人的角度来看这件事情会是什么样子。
观点取替包括三个方面，包括视觉的观点取替、认知的观点取替和情感的观点取替。
用绘本培养创造力
怎样在阅读中提高孩子的情商
主要侧重讲两个方面，一是促进孩子对各种人际关系的理解，二是提高孩子的情绪管理能力。
促进孩子对各种人际关系的理解
提高孩子的情绪管理能力
“我的感觉系列”
